[日韩多水的熟妇毛片在线]室内设计可爱游戏【可以自己室内设计的游戏】

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介绍一款适合女孩子玩的游戏

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介绍一款适合女孩子玩的游戏

如果你不喜欢战斗pk游戏,浪漫庄园>
和《我的小傻瓜》可能适合你。这两个游戏界面都不错,不过可爱风格可能更多一些。浪漫庄园>
主要是如何打造自己漂亮的庄园,做外部园林设计。而《我的小傻瓜》主要是装扮公寓做室内设计的。不过我本人更喜欢浪漫庄园。因为我的小傻瓜界面很小,而且可玩性不如浪漫庄园。
如果你一定要画面精美的话,那热门的〈魔兽世界〉和〈完美世界〉是做得很不错的,只不过不知道你喜不喜欢pk和整日都游走在黑暗的场景中?

幼儿在室内游戏活动中最快乐体现在哪些方面

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。在幼儿园我们给予幼儿的应该是更多的快乐,因为有了快乐幼儿才会拥有自信及学习的动力;有了快乐幼儿才会有创造的欲望。而游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中没有外在的限制,能够身心放松,积极活动,充分表现自己,实现个人愿望,他们通过操纵材料、物品,控制所处的环境,体会自己的力量和自信,从成功中获得愉快的体验。游戏的过程可使幼儿感到快乐和满足,因此它适合幼儿的需要和幼儿身心发展的特点。教育家陈鹤琴曾说:“孩子需要良好的伙伴来做他的伴侣,与他们交流相处获得友谊,消除孤独,活泼身心,这是成人所代替不了的。”现在绝大部分家庭只有一个孩子,而一些游戏一人是玩不起来的,必须与同伴合作配合,才能进行。幼儿园应充分保证幼儿游戏活动时间,让幼儿在与伙伴游戏中学习到多种经验,真正成为游戏的主人,充分感受到游戏活动的快乐!
教师如何在游戏活动中培养幼儿的快乐情绪呢?
(一)在教学游戏中的培养。
借助于游戏的活动手段或形式而开展的正规集体教学活动,在其本体上仍是正规教学活动,而非纯粹意义上的游戏活动,因为这种游戏活动因其教学操控的人为因素和预先设定性已经几乎完全取代了自然状态下游戏活动的自主自发性。但这种在正规集体教学活动中被借以应用的游戏活动,在现代学前教育实践中往往被称之为教学游戏,其实质就是以游戏的活动形式来组织程序化的教学,使教育实施的活动形式或手段游戏化。也正是因为让游戏精神成为贯穿于幼儿园教育教学实践的主线,融汇于全部教育活动及其所有过程的灵魂中,幼儿园的教育才为儿童提供了快乐的童年生活,
(1)把游戏教学常规化
教师在常规教育过程中应把游戏作为常规教学的基本活动形式,使之成为幼儿园教育教学的基本手段贯穿于幼儿园教育教学的全部过程中,使幼儿园教育教学活动与游戏活动有效的融合在一起。在教学活动中,常规式的教学(或称作业教学)活动从来都是学前课程价值与目标实现的最基本的途径和活动形式。作为教育教学的手段,游戏活动就是对于幼儿园正规的、集体化的教学活动在组织形式上的支持、辅助与补充。幼儿在游戏的过程中,获得学习带给自己的快乐。例如,在幼儿教学活动中,为让幼儿巩固和掌握“7”以内的“数的组成”的知识,教师为孩子设计了一个“爬台阶”的比赛游戏。“台阶”由低到高,依次呈现2的组成、3的组成、4的组成……7的组成。孩子们每完成一个数的加法的计算,便意味着爬上一个台阶。谁先爬上最高的台阶,谁先获胜;在教孩子识字的过程中,为让孩子获得识字的快乐,教师可把识字活动设计成游戏活动,使孩子在不知不觉中识字,如“捉迷藏”游戏:教师把有字的卡片藏到容易找的地方让孩子找,找到了,让他们读一读;还可以让孩子藏,教师找字,读字;“给字宝宝找家”游戏:教师在地上画上和汉字相应的图画,让孩子把相应的字卡片放在相应的图画上等。这些教学游戏的设计,可以在一定程度上确保教育教学的高效和顺利的完成,也使孩子学地更快乐。
(2)把游戏精神融入教育教学活动中
把游戏作为教育教学的内容和手段都是基于“游戏即游戏活动”的认识,即游戏是由特定的行为或行为系列而呈现出的一种活动类型或形式。然而,游戏的实质绝非一种行为层面的存在而更在于它是一种精神的存在。所谓精神层面的游戏,是指游戏作为一种精神特质而表现为一种精神状态或趋向,可称“游戏即游戏精神”。游戏作为一种精神,可以说是渗透或弥漫于幼年生活的全过程。只要对幼儿的言行稍有留意,就不难发现他的游戏精神无处不在。例如,当教师在教孩子欣赏散文诗、绘画、做美工、欣赏音乐作品时,孩子们会根据自己对作品的理解,配上自己设计的语言及动作,这些都是孩子游戏精神的流露。他们在教师游戏化的教学活动中,更是充满着其游戏精神的释放与表达,如在唱“小花猫,喵喵叫”时,会情不自禁的表演起小花猫叫的动作和发出“喵喵”叫声来;画好一幅画,就会把自己的图画编出一个有趣的故事。可以说,在孩子那里,那种浪漫主义的童话意识,天马行空的奇思怪想,轻松自在的玩笑幽默,无拘无束的活泼天性等,都会用自己的方式呈现出来。这些都是孩子游戏精神的呈现。也是孩子的快乐情感的流露。
游戏在幼儿园教育教学中的运用,不仅可作为教育教学的基本内容,也可作为组织教学活动的有效手段,更应是贯穿了整个幼儿园教育教学所有过程的一种反映童年精神的灵魂。唯此,游戏与教育才可真正达成立体而有机的融合,幼儿园也才可给予儿童一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。
(二)在户外游戏中的培养
户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。要培养幼儿的快乐情绪,教师就应该让幼儿多接触户外自然环境,充分体验户外活动带来的快乐。而户外游戏又是幼儿爱玩的游戏,那么,教师如何利用户外游戏给幼儿带来最大的快乐呢?
(1)因地制宜,为孩子创设良好的游戏环境
首先,教师应根据幼儿园户外游戏活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器材,玩具材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要,获得最大的快乐。根据不同年龄的孩子的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如:小班孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。教师可发动家长用废旧的布头、弹力絮等制作形状可爱的卡通投掷玩具、彩条等,让孩子们在晨间活动中抛一抛,投一投,孩子们会玩得很开心。中、大班孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的游戏材料,教师可用利用废旧报纸来制作奔跑的风筝、利用硬纸板来制作投掷的飞碟等……
(2)角色扮演,增加对体育活动的兴趣
开展户外游戏活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动,能提高孩子基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体、增强体质,愉悦身心。如:体育游戏《龟兔赛跑》,在活动前特别注意孩子的准备活动,然后要给孩子们化妆-——戴上可爱的头饰,另外给兔子戴上白手套,给乌龟背上贴一个塑料筐当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成,途中用拱门设两个“门”,让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障,让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组,这样就缩短了孩子等待的时间。孩子也很感兴趣,都争抢着交换角色比赛,连平时体弱的孩子也不示弱。活动中,根据孩子发展与动静交替的特点,控制和调节活动量。活动量较大时,老师穿插分发奖牌,让孩子休息一会。整个游戏中,孩子对活动形式、过程非常感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感,同时孩子在游戏过程中,能得到最大的满足,感受游戏的快乐。
(3)因人而异,引导孩子快乐游戏
教师在组织幼儿游戏的过程中,

室内儿童乐园主要有哪几种风格

一、糖果淘气堡主题
糖果淘气堡主题主要是由五颜六色的糖果造型,以暖色主题为理念,加上里面的儿童游乐软体电动设备构成。
二、森林淘气堡主题
森林淘气堡主题顾名思义,以森林和动物绿色设计为背景,在淘气堡乐园内做上一些森林动物的造型,并且将室内儿童游乐设备做成森林植物的模样,给人一种置身于丛林之中的感觉。
三、海洋淘气堡主题
海洋淘气堡主题的主调色是淡蓝色,海洋生物的造型加上其他的儿童游乐设备搭配,像八爪鱼、海盗船、海洋大歌星等。
四、城堡淘气堡主题
城堡淘气堡主题让儿童仿忽在童话的世界中,王子与公主,奢华的城堡,色彩缤纷的外围,带你进入多彩的童话之城。
五、职业体验淘气堡主题
在职业体验淘气堡主题里面,我们可以看到超市、银行、美容院等各种儿童游乐设备,让孩子像大人一样体验生活中的每一个职业与角色。
六、科技淘气堡主题
在科技淘气堡主题里面,我们可以看到各种科技太空炫酷,大胆的天马行空想象能力,里面的室内儿童游乐设备让孩子们对科技充满了期待。

中班幼师室内活动主题方案设计

方案是从目的、要求、方式、 方法 、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。以下是我整理的中班幼师室内活动主题方案设计,欢迎阅读!

中班幼师室内活动主题方案设计1

活动目标:

1、初步了解昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程:

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料,鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、 泥塑 、小制作等多种方式制作各种昆虫作品,如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品,并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家,鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家,并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、 故事 、歌舞等文艺作品,让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来,与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观,鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品,大胆为他们表演节目。

活动反馈:

1、通过主题活动《昆虫》的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫,探索昆虫的秘密,促使我们主题活动得以顺利的开展。

活动感想:

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为 教育 活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

中班幼师室内活动主题方案设计2

设计背景

根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。

活动目标

1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容, 学 唱歌 曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点难点

重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

活动准备

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的 经验 。

活动过程

一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、请幼儿先整首欣赏音乐。

然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

“小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”

1、完整欣赏乐曲一遍。

师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

4、自由想象, 发散思维 :“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。

教学 反思

1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

中班幼师室内活动主题方案设计3

运动目的:

1、熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领,引发幼儿对体育游戏的酷爱。

2、经由过程技击 谚语 、故事、游戏的渗出与练习,造就幼儿对技击的酷爱,进步其进修技击的 爱好 。

3、熬炼幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性,腰腹肌的柔韧性,进一步到达习武强身健体的目标。

东西预备:

长绳一根

运动开始:

一、开端部门

第一、打召唤、热身;(2~4分钟)

师生问好(高声,生机,阳光,夸大)

热身:

1、直线跑,蛇形跑,加快跑(让幼儿身材热起来,掌握规律,掌控节拍)。

2、哈腰走,深呼吸(调解幼儿的呼吸节拍,掌控幼儿心率)。

3、满身枢纽关头热身(重新到脚每个部位模拟一种小动物的行动,

进步幼儿的爱好)。

二、温习(3分钟)

1、经由过程幼儿之间角逐的方法让幼儿温习学过的根基功;

2、经由过程提拔小班长的要领进步幼儿的努力性;

3、经由过程师生角逐来范例幼儿学过的行动。

三、主题讲授(1 O~1 2分钟)

原地小步跑、前踢腿、团体鼓掌打节拍、立体平先驱、技击套路(小哪吒)(树模行动正确、到位、形象、可以借用夸大的伎俩,多次差别口令的反复练习、借用音乐演出技击操来进一步进步幼儿的努力性)。

四、 总结 、嘱咐(2~4分钟)

请求幼儿可以或许表述本日学的什么?熬炼的什么?平常应当留意什么?归去和家人角逐(请求幼儿当小锻练归去传授给家人从而起到温习的结果)。多喝水增补体液!

五、放松、庆贺(3分钟)

幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿回身互相放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,幼儿园教育 随笔 一路喊“耶!”(让幼儿在快活中竣事)亲热招招手说再会。

六、竣事部门

清算东西,包管幼儿平安的分开园地。

运动反思:

幼儿园 体育运动 的使命是:熬炼身材,加强体质,增进幼儿康健发育。经由过程切合幼儿特色的体育运动,让幼儿渐渐控制体育的一些根基行动,使他们行动敏捷、和谐。同时,造就幼儿大胆、服从规律、生动爽朗等精良品行和生理本质。这一运动计划,六个步调思量了幼儿的生理和心理特色,爱好是进修常识和得到体验的动力,他们生成好奇好动,喜好新颖事物,操纵这一特性吸引幼儿的留意力更能引发其爱好和造就其本领。在主题运动中凸起技击套路(小哪吒),并以形象、夸大的树模行动,经由过程多次差别口令举行反复练习、用音乐陪衬技击操的演出来进一步进步幼儿加入体育运动的努力性。计划的20分钟阁下的运动由浅入深,张弛有度,根基到达讲授目标。

中班幼师室内活动主题方案设计4

教学目标:

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

2、努力尝试多种平衡的方法,培养创新意识。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性教学带来的快乐。

4、体会集体合作游戏的快乐。

教学材料:

变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

教学过程:

一、导入:

1、以游戏《风和小树》做为教学腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的教学兴趣。

2、教师:"昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。"

二、基本部分:

1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥,并分别上去走一走,提醒幼儿小心。

2、集中:讲讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范, 说说 自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。

4、集中:教师:"小动物们得到你们的帮助,又能吃到食物了,为了表示感谢,送来了好多吃的,咱们一起去运回来,好吗?"

5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

三、放松:

1、总结性评价,对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

2、一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。

教学反思:

老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。教学中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的教学内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。

中班幼师室内活动主题方案设计5

教学目标:

1、能较灵活的变换身体位置,向不同方向走。

2、学习听从指令,并做出适当的反应。

3、体验同伴间合作交往的乐趣。

活动准备:

音乐、铃鼓、幼儿熟悉的健康操。

活动过程:

一、准备活动。

1,幼儿一个跟着一个走,走成大圆圈,跟随音乐节奏的快慢边走边做动作。当音乐停止,幼儿也应该停止所有的动作。

2、教师与幼儿一起做健康操。

二、练习听信号向不同方向走。

1、教师快速拍铃鼓,幼儿就向前步行;教师慢速拍铃鼓,幼儿就慢慢向后行;教师摇铃鼓,幼儿就原地自转。

2、变化要求练习:当教师说:‘两人走’时,幼儿两人手拉手走。游戏要求同前面的相同,原地自转改为两人手拉手转圈。幼儿熟练后,可以改为三人或者更多的幼儿为一组,合作进行游戏。

三、游戏“看谁听得清”

1、向幼儿介绍游戏名称及玩法。

玩法:幼儿扎上不同颜色的带子,分散站在场地的四周,听教师指令进行活动。比如,教师说道红色时,戴红色带子的幼儿就向前走四步。幼儿熟悉游戏后,教师可以变化指令,增加难度。

2、幼儿进行游戏。

四、活动结束。

听轻松的音乐,教师和幼儿自由摆动身体,做放松运动。


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幼儿园室内环境的具体设计方案

你可以给孩子留下一些空间,比如爱心强,我的旅游印记,作品展览区,还有一些大众话的,比较简单的,海底世界,动物园,简单明了又充满童趣,比如小班还可以用即时贴剪些蔬菜水果之类的东西,提高幼儿认知的

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了,希望对你有用

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